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海洋乐园——马尾实验幼儿园

来(lai)源(yuan):J9九游会AG幼儿园(yuan)设计公司(si)
时间:2022-04-15 14:56:26

小小艺术家

蒙台梭(suo)利(li)认为,儿(er)童认识客观世(shi)界是从(cong)感知觉开始的,色(se)彩的选(xuan)择(ze)和运用可(ke)以改善(shan)环境空(kong)间,对幼儿(er)的身心成长起着不可(ke)或(huo)缺的作(zuo)用。

幼儿园设计-二层廊道

▲二层廊道

曲线的动感结合(he)颜色(se)的渐变,可(ke)以(yi)达到视觉缓(huan)冲的目的,使空(kong)间层次(ci)更为丰富(fu),视线随海(hai)浪而(er)动,极富(fu)韵律感。

墙面、地面均(jun)融合闽江风景元素,展现(xian)园所独特的(de)(de)文化氛(fen)围。同时,线条(tiao)与(yu)色彩的(de)(de)自由伸展,给予幼(you)儿艺(yi)术审美细胞(bao)孕育(yu)发展的(de)(de)无限(xian)可能。

幼儿园设计-一层大厅

▲一层大厅

与二层曲线柔(rou)和、宁静的(de)思路不(bu)同,一(yi)(yi)层大厅的(de)设(she)计(ji)显(xian)得更(geng)加天马行(xing)空。船(chuan)造(zao)型(xing)的(de)立柱旨在(zai)“孩子们的(de)人生从这里起航” 同时(shi),它(ta)又是一(yi)(yi)个大号儿玩具,让孩子们一(yi)(yi)进(jin)门就移(yi)不(bu)开目光(guang)。

顶部镜面设计给大厅增添了许多魔幻色彩,如水面一般的倒影,却在天空上呈现,能充分激发孩子们的好奇心和想象力。
 

小小文学家

中央教科所(suo)(suo)课程教材(cai)研究所(suo)(suo)戴汝潜先生(sheng)在谈幼儿(er)阅(yue)读时说道:“尽早阅(yue)读就是一切”

幼儿园设计-多样化阅读空间

▲多样化阅读空间

相较于(yu)传统的(de)原木(mu)色(se)、纯白色(se)、杂乱排列的(de)高(gao)饱和色(se)等色(se)彩设计,蓝(lan)白黄的(de)组(zu)合天生具有治(zhi)愈力(li),能快速(su)让孩(hai)子放松(song)、安静,同时(shi)更有助于(yu)幼(you)儿在(zai)阅读(du)时(shi)集(ji)中注意力(li)。

幼儿园设计-多样化阅读空间

▲多样化阅读空间

任思维向上蔓延、生长,一个个独立的阅读空间孕育想象的同时,给孩子们营造了绝佳的交流环境,他们在这里分享故事、分享喜悦,这下连阅读室也成了他们新的秘密基地了。
 

小小探险家

幼儿园设计-船政馆

▲船政馆

船(chuan)(chuan)(chuan)政(zheng)(zheng)馆(guan)设计以船(chuan)(chuan)(chuan)政(zheng)(zheng)历史(shi)文化为主线,是对马(ma)尾(wei)区船(chuan)(chuan)(chuan)政(zheng)(zheng)文化历史(shi)的(de)传承与发展。幼儿将(jiang)在船(chuan)(chuan)(chuan)政(zheng)(zheng)文化陈列馆(guan) 、水(shui)师学(xue)堂、马(ma)尾(wei)造船(chuan)(chuan)(chuan)厂、海洋馆(guan)等(deng)空间学(xue)习船(chuan)(chuan)(chuan)政(zheng)(zheng)历史(shi)文化知识(shi),继承发扬前辈先贤们(men)的(de)优(you)秀品(pin)质。

幼儿园设计-龙骨探索区域

▲龙骨探索区域

光线透过木质结构的缝隙洒落,在地面形成参差变幻的光影,富于空间感的龙骨区域是船政馆的另一重要部分。
 

《3-6岁儿童(tong)学习与发(fa)展(zhan)指南》中提出“发(fa)育(yu)良好的身体(ti)、愉(yu)快的情绪、强健的体(ti)质、协(xie)调(diao)的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标(biao)志(zhi)”

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