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幼儿园室内设计必不可少区域!

服务:|室(shi)内(nei)设(she)计(ji)|环境设(she)计(ji)|空间设(she)计(ji)|景观设(she)计(ji)|

时间:2021-06-22 14:02:18

来源:J9九游会AG幼(you)儿园(yuan)设(she)计公司

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幼儿园不同区域的设计都有它的文化在里面,很多人在幼儿园室内设计时注重风格的打造,没有针对不同区域来划分,造成很多幼儿园区域位置都不符合逻辑,今天J9九游会AG幼儿园设计公司就来和大家说说幼儿园室内设计的打造。

幼儿园室内设计
 

儿童自由活动区

这个幼儿园室内区域的存在(zai)就是让孩(hai)子们在(zai)通过做(zuo)活(huo)动锻炼(lian)自(zi)己的一(yi)些个人能(neng)力,例如有动手能(neng)力,合作能(neng)力还(hai)有沟(gou)通能(neng)力的提升(sheng)。

在这个自(zi)由(you)活(huo)动区(qu)域中孩子们可以自(zi)由(you)选择自(zi)己(ji)感兴趣的(de)玩具或(huo)游(you)戏,会(hui)逐渐找到一(yi)些与自(zi)己(ji)一(yi)起游(you)戏的(de)伙伴,一(yi)次(ci)又一(yi)次(ci)的(de)游(you)戏活(huo)动让他(ta)们对于(yu)友(you)谊认识(shi)的(de)更深(shen)。

而在这个活动区域中也可以帮助老师对于孩子的个性和兴趣的培养,有些孩子喜欢沙池?有些孩子喜欢玩水,有些则喜欢玩积木,荡秋千,坐木马等等,老师还能在孩子们的活动中发现有些孩子的不足,这样能针对性的对孩子进行教学。
 

师生互动区

有(you)(you)些课程需要老(lao)师的(de)辅导,有(you)(you)的(de)则需要老(lao)师带动(dong)(dong)孩子们一(yi)起玩(wan)耍(shua)互动(dong)(dong),所以这个区域在教室里(li)(li)面是(shi)没办(ban)法进行的(de),为了保障孩子的(de)安(an)全,可(ke)以规(gui)划(hua)一(yi)个互动(dong)(dong)区,让老(lao)师在这里(li)(li)一(yi)些教科书里(li)(li)面没有(you)(you)的(de)知(zhi)识。

在这里还可以利用互动游戏让孩子们学习到更多新鲜的知识,组织孩子们进行小组活动,在这个活动中有奖有罚,让孩子在游戏中学习,这样更容易接受。其他相关设计:幼儿园设计中,这几个区域可以提升孩子的能力
 

亲子互动区

孩子(zi)们在幼(you)儿园(yuan)里面学和成长,仅有(you)(you)老师和同学的陪伴(ban)是不(bu)行(xing)(xing)的。父(fu)(fu)母(mu)是非(fei)常重要的一个(ge)(ge)人生导师,由于(yu)很多(duo)父(fu)(fu)母(mu)都忙于(yu)工作,没有(you)(you)时间和机(ji)会与孩子(zi)进(jin)行(xing)(xing)更多(duo)亲密的活(huo)动(dong)(dong),这里幼(you)儿园(yuan)室内设计将(jiang)建设一个(ge)(ge)互动(dong)(dong)区域,让(rang)父(fu)(fu)母(mu)每周抽出(chu)一两天(tian)来与孩子(zi)们进(jin)行(xing)(xing)互动(dong)(dong)游戏(xi)。

可以组一些比赛,每个父母和孩子组成团队,一起完成活动或者游戏,甚至只是一起读一本童话书,但只要有互动,就会有交流,这不仅增进了父母与孩子之间的关系,还使父母可以对待孩子通过观察孩子的表现。
 

区域活动的(de)开展能有效促进孩(hai)(hai)子良好个性的(de)发展,孩(hai)(hai)子通(tong)过互相交往,互相合(he)作,共同商讨,提高孩(hai)(hai)子处(chu)理问题(ti),解决(jue)问题(ti)的(de)能力,同时还有效促进了孩(hai)(hai)子良好个性的(de)发展。

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